AULAS EM SLIDES

ATENÇÃO PARA A SUA SÉRIE

1o ANO - LINKS

INTRODUÇÃO À BIOLOGIA

http://www.mediafire.com/view/qpqkqrrkl2upwp7/1o_ANO_-_AULA_01_-_INTRODUÇÃO_À_BIOLOGIA.pdf

CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS

http://www.mediafire.com/view/i1anq7nu8dpbbt1/1o_ANO_-_AULA_02_-_CARACTERÍSTICAS_DOS_SERES_VIVOS.pdf


3o ANO - LINKS

BIOQUÍMICA - CONCEITOS + ÁGUA

http://www.mediafire.com/view/hg024fddshoqduw/3o_-_Ano_-_Bioquímica_-_CONCEITOS_+_ÁGUA.pdf

MINERAIS

http://www.mediafire.com/view/e0abffra5iq1syh/3o_ANO_-_Bioquímica_-_MINERAIS.pdf


CARBOIDRATOS

http://www.mediafire.com/view/etnrlntamp4mlm6/3o_ANO_-_BIOQUÍMICA_-_CARBOIDRATOS.pdf
http://www.mediafire.com/view/sigt2x4pmxreeae/3o_Ano_-_BIOQUÍMICA_-_HIDRATOS_DE_CARBONO_-_OSES.pdf

LIPÍDIOS

http://www.mediafire.com/view/wfcg966vd95jzw9/BIOQUÍMICA_-_LIPÍDIOS.pdf

Bom retorno

Aproveitando a volta das férias tentarei deixar alguns textos interessantes:

http://noticias.uol.com.br/ciencia/ultimas-noticias/redacao/2015/01/20/voce-sabia-que-a-maior-parte-das-celulas-do-seu-corpo-nao-e-humana.htm 

Você sabia que a maior parte das células do seu corpo não é humana?

Tatiana Pronin
Do UOL, em São Paulo

20/01/201506h00

• Micróbios infestam nosso corpo: mas sem eles, ninguém é tão humano

É de deixar qualquer um espantado: 90% das células presentes no nosso corpo não são humanas. Em outras palavras, você é muito mais micróbios do que você mesmo. Esses "invasores", embora "invisíveis", são fundamentais para o nosso equilíbrio. Mas qualquer deslize nesse ecossistema pode causar doenças, muitas delas graves. Por isso, não se descuide: o perigo mora dentro de você e também fora, na superfície da sua pele.

Especialista no tema, o pesquisador Luis Caetano Antunes, da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca, da Fundação Oswaldo Cruz, explica que os seres humanos são colonizados por mais de 35 mil espécies diferentes de bactérias, segundo algumas estimativas. "Lembrando que esse número não leva em conta vírus, protozoários etc", esclarece.

Considerando apenas um indivíduo, a estimativa é de mais de mil espécies diferentes. "Já se você considerar cepas (que são indivíduos pertencentes à mesma espécie, mas com características peculiares), esse número sobe para mais de 7 mil", diz. Se você pudesse colocar todas elas numa balança, os ponteiros marcariam aproximadamente 1 kg, uma vez que as células das bactérias são bem menores que as humanas.

Essa microbiota (flora e fauna microscópica de uma região) é formada assim que chegamos ao mundo. Antunes afirma, inclusive, que bebês nascidos por parto normal têm micróbios diferentes daqueles que nascem por cesariana, pois o contato com o canal vaginal da mãe funciona como um "primeiro banho" de micro-organismos.

Intestino é albergue

Apesar de se estabilizar depois que a pessoa completa 1 ano de idade, a população de micro-organismos está sempre em evolução, graças ao contato com o ambiente externo. Assim, a variedade e a quantidade são maiores em locais mais expostos, como boca, pele, olhos, estômago, intestino, tratos respiratórios, genitais e urinários.

A parte do nosso corpo mais colonizada é de longe o intestino, com 70% do total de bactérias, segundo o pesquisador. "Um dos motivos é que o intestino possui uma quantidade grande de nutrientes para as bactérias. Além disso, ainda existem secreções, células humanas mortas etc", diz Luis Caetano Antunes.

O especialista também chama atenção para o tamanho desse órgão, que é cheio de vilosidades (dobras, basicamente). "O intestino humano, quando esticado, tem área equivalente a uma quadra de tênis, ou cerca de 200 metros quadrados", informa.

Médicos, cientistas e nutricionistas têm alertado para a importância da microbiota intestinal. Não é à toa que produtos com lactobacilos se tornaram mais comuns nas prateleiras dos supermercados.

Antunes descreve três funções principais desse exército de micróbios. A primeira é a nutrição: "Os micro-organismos intestinais auxiliam na degradação de nutrientes que o ser humano, sozinho, não conseguiria degradar", diz. Além disso, eles produzem substâncias, como vitaminas, que nós não produzimos, e afetam as células para que elas consigam extrair mais energia da dieta.

A segunda é treinar o sistema imunológico, fazendo-o identificar o que representa ou não uma ameaça ao nosso organismo. "Um exemplo dessa função vem da observação de que hoje em dia as taxas de doenças relacionadas ao sistema imune (doenças alérgicas, principalmente) está muito mais alta, e isso tem sido associado ao uso indiscriminado de antibióticos, aumento no número de partos por cesariana e excesso de limpeza", comenta o pesquisador.

A terceira (e não menos importante) missão da microbiota é nos defender contra agentes nocivos. "Sem as bactérias naturais do nosso corpo ficamos muito mais vulneráveis aos ataques de bactérias perigosas", garante Luis Caetano Antunes, lembrando que há uma série de infecções que são mais comuns em pessoas com histórico de uso recente de antibióticos. "Eles matam as bactérias inofensivas, abrindo espaço para que outras bactérias invadam o nosso organismo e causem doenças."

Boca cheia

Um dos primeiros cientistas a observar a existência de comunidades de bactérias em nosso corpo foi o holandês Antonie van Leeuwenhoek, que no século 17 analisou um raspado da superfície de seus dentes e descobriu um grande número de seres vivos minúsculos.

Uma organização também holandesa, chamada TNO, divulgou recentemente, após um estudo, que nossa boca abriga cerca de 700 variedades diferentes de bactérias. Os pesquisadores descobriram que um único beijo de língua é capaz de transferir 80 milhões de bactérias de uma boca para outra. Os dados foram publicados na revista Microbiome.

Algumas pessoas podem ficar enojadas, mas a verdade é que beijar pode ser uma maneira de fortalecer o sistema imunológico, tomando por base a lógica descrita pelo pesquisador da Fiocruz.

Pele que habito

Se os micróbios do intestino representam um exército estratégico dentro do corpo, os que habitam nossa pele são a linha de frente. "É a armadura que nos protege contra agentes externos", considera o médico Jayme de Oliveira Filho, vice-presidente da Sociedade Brasileira de Dermatologia.

Assim como na selva a falta de leões pode levar ao excesso de zebras, qualquer desequilíbrio na microbiota da pele pode levar a problemas variados. A integridade pode ser afetada por banhos longos e quentes, e até pelo uso excessivo de álcool em gel e sabonetes antibacterianos. "Se você usa um produto que promete matar 99% das bactérias, ainda sobrarão muitas, mas você pode matar aquelas que são úteis à pele", diz o médico.

Tomar muito sol sem filtro também é uma forma de agredir a cútis. É por isso que muita gente tem crises de herpes labial, doença provocada por vírus, depois que volta da praia. Ou adquire manchas nos braços e nas costas (pitiríase versicolor), provocadas por um tipo de fungo. O médico avisa que algumas famílias são mais predispostas a certos tipos de micro-organismos. Se a integridade da pele é afetada, você pode desenvolver um problema que nunca havia aparecido antes. E, acredite, pode até pegar gripe com mais facilidade.

3o ANO - Estudo dirigido - PROTEÍNAS

Verifique a data para apresentação

Assunto :  BIOQUÍMICA CELULAR :  PROTEÍNAS  & VITAMINAS

1) Defina o termo proteína. Qual a importância desta substância para o corpo humano?

2) Como são classificadas as proteínas, quanto à sua complexidade ? Quais os critérios para esta classificação?

3) Qual a diferença entre aminoácidos naturais e aminoácidos essenciais ? Exemplifique.

4) Como se define uma ligação peptídica (protéica) ? Qual a sua importância? Apresente um esquema para esta ligação. (indique onde estão localizadas: carboxila, amina e radical)

5) Quais são os problemas que podem ocorrer na hemoglobina, quando uma pessoa é anêmica falciforme? Quais os sintomas desta doença?

6) Que relação existe entre a forma e a função das proteínas ?

7) Apresente quatro exemplos de proteínas, explicando onde são encontradas e qual o seu papel biológico .

8) Quais são as estruturas protéicas ? Faça um esquema (de cada uma) para diferenciá-las.

9) Quais são os fatores que influenciam a ação das proteínas ? Explique o que estes fatores podem fazer à estrutura protéica.

10) Diferencie e exemplifique as proteínas : Derivadas,  Conjugadas e Simples

11) Apresente a forma química estrutural de um aminoácido. Cite o nome de pelo menos 05 aminoácidos.

12) Os hormônios podem ser considerados proteínas? Justifique sua resposta.

13) Qual a relação existente entre proteínas e as estruturas celulares ?

14) Apresente 5 exemplos de alimentos ricos em proteínas.

15) Qual a relação entre as proteínas e os principais conhecimentos sobre a origem da vida e dos primeiros seres vivos ? Exemplifique

16) Analise a frase “os problemas embrionários poderão ser resolvidos através de estudos sobre proteínas”.

17) Por que etapas passa uma proteína até que seja totalmente destruída.

18) Explique os termos a seguir :

a) ligação peptídica           b) tripeptídeo       c) amina                               d) carboxila

19) Diferencie as desnutrição calórico protéica úmidas e secas.

20) Apresente a função biológica geral das vitaminas

21) Diferencie as vitaminas hidrossolúveis das vitaminas lipossolúveis apresentando um exemplo de cada.

22) Quais as diferentes funções das vitaminas do complexo B? Qual a relação destas funções com a atividade física.

23)  Cite dois casos de avitaminoses. Apresente os sintomas para cada uma delas.

24) Qual a relação entre a vitamina C e os radicais livres?

25)  Diferencie as proteínas de contração [movimento] das proteínas estruturais. 

3o ANO - SLIDES DAS AULAS DE BIOQUÍMICA

Nos links abaixo você encontrará os slides apresentados em aula


INTRODUÇÃO À BIOQUÍMICA - ÁGUA


MINERAIS


CARBOIDRATOS


LIPÍDIOS



PROTEÍNAS

3o ANO - QUESTIONÁRIO No 02 - CARBOIDRATOS & LIPÍDIOS

Utilize este questionário para estudar. 

Alunos que perderam a atividade em dupla ou não fizeram o questionário de água e minerais podem apresentar este questionário como atividade alternativa / reposição. 

Este questionário também se encontra em sua apostila de laboratório. 

ASSUNTO : CARBOIDRATOS  &  LIPÍDIOS

1) Qual a importância dos carboidratos para a sobrevivência dos seres vivos ?

2) Apresente pelo menos três exemplos de alimentos que são ricos em carboidratos.

3) Qual é a fórmula geral dos carboidratos monossacarídeos?  Qual é a fórmula química da glicose?

4) Qual a importância da glicose para os seres humanos ? Onde este açúcar é produzido?

5) Explique os termos a seguir :

a) monossacarídeo                             

b) dissacarídeo    

c) oligossacarídeo               

d) polissacarídeo

6) Apresente a importância e local  onde podem ser encontrados os seguintes açúcares :

a) amido                

b) glicogênio                        

c) celulose                            

d) quitina

7) Por que o excesso de açúcar faz as pessoas engordar ?

8) Explique a doença : “diabetes”.

9) Qual a relação que existe entre os açúcares e o material genético (DNA / RNA)?

10) O que são lipídios e qual a sua função para o corpo humano ?

11) Quais são as substâncias que formam os lipídios ?

12) Para os lipídios abaixo explique a sua função e o local onde podem ser encontrados :

a) cera humana     

b) cera de abelha                 

c) cera vegetal                     

d) lanolina

e) espermacete     

f) carotenoide                      

g) esteroide                          

h) colesterol        

13) Quais os diferentes tipos de lipídios que existem ? Apresente um exemplo para cada tipo.

14) Qual a função dos esteroides para o corpo humano ? Que problemas eles podem acarretar?

15) Qual a função do colesterol para o corpo humano ? Que problemas a sua falta e o seu excesso podem acarretar?

16) Qual a relação entre os lipídios e a membrana plasmática ?

17) Como funciona uma célula adiposa ?

18) Seria correto eliminar todo o colesterol da alimentação ? Explique.

19) Como os lipídios podem ser classificados quanto à sua origem ? Exemplifique cada um deles.

20) Apresente a fórmula estrutural para : triose , pentose , hexose e heptose

21) Quais os efeitos dos esteroides no corpo humano?

22) Qual a relação entre os carboidratos e a cadeia alimentar ?

23) Explique e exemplifique os lipídios conjugados.

24) Como é possível diferenciar, através da origem e função biológica , o amido da glicose ?

25) Apresente a importância do componente chamado ÔMEGA (3 e 6) encontrado em diversos alimentos. 

1o ANO - CONTEÚDO DA AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA - FEVEREIRO

1o ANO - CONTEÚDO DA AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA - FEVEREIRO

ZETA - 17/02
GAMA - 19/02
DELTA - 19/02
QUI - 20/02


Conteúdos:

- INTRODUÇÃO À BIOLOGIA

   CONCEITOS GERAIS / NOMENCLATURA

   MÉTODO CIENTÍFICO

   HISTÓRICO DA BIOLOGIA - PRINCIPAIS DESCOBERTAS
[VERIFIQUE OS 5 MOMENTOS / DESCOBERTAS / PESQUISADORES ESCOLHIDOS EM CADA SALA]

   CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS

   NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DA VIDA

   ÁREAS DA BIOLOGIA



SUGESTÕES PARA ESTUDO:

 - OLHAR OS SLIDES DE AULA [DOWNLOAD NESTE BLOG]

 - FAZER O QUESTIONÁRIO DA PG 99 [APOSTILA DE LABORATÓRIO] QUE TAMBÉM ESTÁ NESTE BLOG. 

 - REVER AS ANOTAÇÕES DE AULA [MUITAS COISAS DISCUTIDAS NÃO ESTÃO NOS SLIDES]

 - LIVRO DE SALA - CAPÍTULO 1 [ATÉ O TÓPICO BIOSFERA]. 


BONS ESTUDOS

1o ANO - 2014 - LISTA DE EXERCÍCIOS - INTRODUÇÃO À BIOLOGIA

LISTA DE EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA No 1

Assunto:  Introdução à Biologia

1- Defina os termos: unicelular e pluricelular, e classifique estes organismos segundo o reino em que cada um deles se encontra.

2- Apresente o significado para os termos eucarionte e procarionte.

3- A partir de que momento um organismo faz parte de uma população?

4- Por que na biologia uma das primeiras coisas a se estudar são as células?

5- A floresta é um ecossistema independente e auto-sustentável, e os desertos? Justifique sua resposta.

6- Como e por que surgem as espécies daninhas (ex: rato, barata). Elabore um método científico para tentar explicar o aparecimento destes seres nas grandes cidades.

7- Como se alimentam os seres autótrofos? Quem são eles?

8- Explique o texto a seguir: “Os vírus causam danos às células por serem parasitas intracelulares específicos e acelulares”.

9- Qual a importância da irritabilidade para os seres vivos? Apresente dois exemplos.

10- Os seres vivos podem ser classificados em 5 reinos. Quais são estes reinos? Apresente um exemplo de ser vivo para cada reino. 

11- Como diferenciar anabolismo de catabolismo. Eles podem ocorrer ao mesmo tempo? Explique.

12- Diferencie através de exemplos (pelo menos 2) os ecossistemas dos biociclos.

13- Diferencie ectoparasita de endoparasita, citando pelo menos dois exemplos para cada caso. .

14- Qual a importância do material genético para os seres vivos?

15- Relacione para cada um dos termos citados abaixo, o correspondente nível de organização em que se encaixa:

a)vírus                                   e) abacateiro                       h) folha de seringueira                     k) cloroplasto

b)pulmão                             f) espermatozóide              i) coração + vasos sanguíneos       l) pele humana

c) deserto do Saara           g) peixes e caramujos de um aquário                                          m) neurônio

d) todas as pulgas existentes em um cachorro          j) jacarés e piranhas no rio                              n) nervo

16- Quais as principais características para se considerar a existência de um ser vivo?

17- Qual a diferença entre o naturalista e o biólogo? Cite 4 descobertas científicas realizadas por biólogos o naturalistas.

18 - O que significam os termos: orgânico e inorgânico?

19- Quais as vantagens ou desvantagens em ser unicelular ou pluricelular?

20- Quais as principais disciplinas presentes na biologia (pelo menos cinco), citando a importância das mesmas para a sociedade?

3o ANO - 2014 - LISTA DE EXERCÍCIOS - ÁGUA E MINERAIS

ATENÇÃO - VERIFIQUE A DATA CORRETA PARA APRESENTAÇÃO DA TAREFA COM O "PREFEITO[A]" DE SUA SALA

LISTA DE EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA  No 1

Assunto :  BIOQUÍMICA CELULAR :  ÁGUA & MINERAIS

1) Qual a importância do estudo da composição química dos seres vivos ?

2) Como são classificados os tipos de alimentos ? Apresente um exemplo para cada um deles.

3) As substâncias químicas apresentam a mesma freqüência para cada ser vivo ? por que?

4) Quais as funções da água na química da célula ?  O que é o processo de desidratação?

5) Como a água pode se relacionar com o metabolismo de cada ser vivo ? Exemplifique.

6) Como os sais minerais podem ser classificados e quais as suas funções básicas para o corpo ?

7) Explique onde participam os sais a seguir , e que doenças podem surgir da falta destes sais.

                magnésio, cálcio, ferro, potássio, cloro, iodo, sódio, fósforo e selênio

8) Quais as diferenças entre os alimentos orgânicos e os alimentos inorgânicos ?

9) Explique os termos :   a) solvente universal                            b) sal pouco solúvel           c) sal solúvel

10) O que significa o termo hidrólise ? Qual a importância desta atividade para a célula?

11) Alguns minerais são denominados eletrólitos. Qual o significado desta denominação?

12) Diferencie os termos “hidrofílico” de “hidrofóbico”.  

13) Cite e explique duas características biológicas que levam aos diferentes valores de água encontrados nos seres humanos.

14) Explique a “competição entre minerais”.

15) Cite a importância ambiental da água. 

DESAFIO:

01) Relacione a água celular com a termorregulação e o metabolismo

02) Observe os valores percentuais relativos à quantidade de água no ser humano: 

           

RN com 75% / Adulto jovem com 63% (M)  /  52% (F)

Adulto por volta de 50 anos com 52% (M) e 46% (F)

            Como estes valores poderiam ser justificados?

03) As necessidades diárias de água são de aproximadamente 1,7 litros, sendo que se perde:      750 ml na urina / 100 ml em fezes / 350 ml umedecendo o ar / 500 ml compensação de evaporação de pele e mucosas

            Estas quantidades são iguais o ano inteiro? Justifique.

04) A desidratação pode levar á quadros clínicos perigosos, como diarréia e vômitos. Alguns indicadores citam a diarréia como uma ocorrência mais comum em famílias pobres, causando mortes para menores de um ano de idade. Relacione a afirmação anterior com fatores sociais e biológicos e apresente uma justificativa para comprovar a afirmação.

A Longa Marcha dos Grilos Canibais

Livro paradidático para os alunos do 3o ano:

AULAS DE BIOLOGIA - SLIDES APRESENTADOS EM SALA

Nestes links você encontrará os slides apresentados em sala no formato PDF.

Caso não tenha o ADOBE READER faça o download deste programa antes de visualizar os arquivos em formato PDF. 

Sugestão: Sempre faça uma leitura dos conteúdos antes das aulas.  


Bons estudos


1o ANO - AULA 1: INTRODUÇÃO À BIOLOGIA

1o ANO - AULA 2: CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS  


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3o ANO - AULA 1: INTRODUÇÃO À BIOQUÍMICA  

3o ANO - AULA 2: ÁGUA E MINERAIS