terça-feira, 4 de fevereiro de 2020

3o ANO - Roteiro de estudos ÁGUA & MINERAIS



ROTEIRO DE ESTUDO – BIOQUÍMICA CELULAR

TEMA: ÁGUA & MINERAIS

Responder as questões no caderno [fichário]. Apresente resposta concisas e claras.
1) Qual a importância prática de se estudar a composição bioquímica dos seres vivos? Apresente pelo menos dois exemplos desta importância.
2) Carboidratos devem ser enquadrados como compostos orgânicos ou inorgânicos? Justifique.
3) Os componentes bioquímicos possuem diferente frequência entre os seres vivos. Apresente a diferença média entre animais e vegetais para proteínas e lipídeos.
4) Cite 4 funções biológicas da água para as células.
5) Apresente a relação entre a água e as duas formas básicas de metabolismo [anabolismo e catabolismo].
6) Considerando a cólera apresente: forma de transmissão, agente causador, sintomas e tratamento.
7) Cite a importância biológicas dos minerais a seguir:
A] Ferro         B] Cálcio       C] Sódio        D] Iodo           E] Fósforo / fosfato
8) A hiponatremia é uma condição perigosa. Explique como esta condição pode se desenvolver a partir de uma modalidade física especifica.  
9) Relacione os termos a seguir com qualquer conceito envolvendo os componentes bioquímicos estudados:  
a) Hidrofílico                         b) Eletrólito               c) Osteoporose        d] Hipertireoidismo
10) O que significa o termo hidrólise? Qual a importância desta atividade para a célula?
11) Qual a relação entre osmose e água?
12) Por que a membrana plasmática deve ter estruturas hidrofílicas e hidrofóbicas? 
13) Cite e explique duas características biológicas que levam aos diferentes valores de água encontrados nos seres humanos.
14) Apresente um exemplo para a “competição entre minerais”.
15) Cite duas parasitoses que estão envolvidas com ausência de saneamento básico [tratamento de água e esgotos].

Desafio [não é obrigatória, mas irá ajudar a desenvolver seu raciocínio biológico]:
16) A série Dr. House apresentava casos obscuros da medicina. No episódio "O que for preciso (Whatever it Takes)" – episódio 06 – 4ª temporada, um paciente apresenta um caso grave de envenenamento por Selênio.
Qual a origem do envenenamento?
Considerando as informações sobre a forma de envenenamento e a quantidade necessária de selênio para causar os sintomas do paciente no episódio é possível considerar que o episódio é 100% real para esta situação clínica? Justifique
17) Intoxicação por Colchicina – Discussão Médica do Ep. 3 da 1ª Temporada de House
 Identificação: Brandon, Estudante Universitário
Caso: Após relação sexual com sua namorada, Brandon passa mal e perde a consciência. Ao dar entrada no hospital, verifica-se que ele está com baixa pressão arterial que não responde com fluidos intravenosos.
História da Moléstia Atual: Brandon, antes de entrar em colapso, reclamava de uma tosse. Sua namorada também havia notado um rash cutâneo. Após o episódio em que ele é levado ao hospital, Brandon começa a apresentar também náusea, hipotensão e dor abdominal. Dr. House suspeita de sepse e começa tratamento com antibióticos de amplo espectro. Depois de algumas horas, o paciente começa a apresentar sinais de insuficiência renal aguda. A nova hipótese de House, então, é uma associação de hipotiroidismo e sinusite. Os glóbulos brancos começam a cair progressivamente e Brandon tem que ser levado a uma sala de isolamento.
Exames Complementares: Testes para agentes infecciosos negativos. Teste de urina: Nefrite intersticial aguda. T3 e T4 normais.
Alguns Diagnósticos Diferenciais: Choque Séptico, Hipotiroidismo
Diagnóstico Final: Intoxicação por Colchicina

Ficha Resumo sobre Intoxicação por Colchicina
Definição: Ingestão de doses tóxicas ou letais de colchicina.
Causas: Colchicina é usada primariamente como medicamento para tratar Gota (deposição de ácido úrico nas articulações, causando rigidez e dor). Normalmente, a intoxicação por colchicina ocorre após overdose desses medicamentos.
Sinais e Sintomas Comuns: febre, náusea, diarreia, dor abdominal, choque hipovolêmico, falência múltipla de órgãos, citopenia, rabidomiólise, miopatias, neuropatias periféricas, supressão de medula óssea, entre outros.
Diagnóstico: Não há um método diagnóstico específico. Normalmente, descobre-se a causa a partir de testes laboratoriais (eletrólitos, função renal, função hepática, etc) e com a história clínica
Prognóstico e Tratamento: Para ingestões recentes de colchicina, medicamentos à base de carvão vegetal ativado podem ser utilizados com o intuito de dificultar a absorção intestinal. Não há antídotos específicos e o tratamento de overdoses se baseia em oferecer suporte e tratar os sintomas.
Qual diagnóstico diferencial pode ser descartado? Explique.
O que significam os termos rabdomiólise, citopenia e miopatia?
O que está certo ou errado no episódio?



segunda-feira, 11 de fevereiro de 2019

quinta-feira, 22 de fevereiro de 2018

TBA - 2018 - Trabalho de Biociência Aplicada


Veja no LINK TBA 2018 [baixar arquivo pdf] os detalhes para o trabalho. 

Data para início de inscrições para os grupos: 01 de março

NÃO SERÃO ACEITOS GRUPOS COM O MESMO TEMA. 

CRITÉRIO DE ESCOLHA: ORDEM DE INSCRIÇÃO A PARTIR DA DATA DETERMINADA


TBA 2018


domingo, 4 de fevereiro de 2018

3o ANO - Roteiro de Estudos - ÁGUA e MINERAIS


Responda as questões em seu caderno.

Verifique a data limite para apresentação da tarefa com seu professor ou com o "Prefeito" da sala.

Assunto :  BIOQUÍMICA CELULAR :  ÁGUA & MINERAIS

1) Qual a importância do estudo da composição química dos seres vivos para os estudos envolvendo a evolução biológica?
2) Como são classificados os componentes bioquímicos dos seres vivos? Diferencie os grupos orgânicos e apresente alimentos que sejam ricos em cada um dos grupos.
3) As substâncias químicas apresentam a mesma freqüência para cada ser vivo ? por que?
4) Quais as funções da água na química da célula [pelo menos 2] ?  O que é o processo de desidratação?
5) Como a água pode se relacionar com o metabolismo de cada ser vivo ? Exemplifique.
6) Como os sais minerais podem ser classificados e quais as suas funções básicas para o corpo?
7) Explique onde participam os sais a seguir, e que doenças podem surgir da falta destes sais.
a]zinco
b]cálcio
c]ferro
d]potássio
e]cloro
f]iodo
g]fósforo
h]selênio
8) Por que o DNA e a celulose são considerados polímeros?
9) Explique os termos : 
a) solvente universal
b) sal pouco solúvel [imobilizado]
c) eletrólito
10) O que significa o termo hidrólise ? Qual a importância desta atividade para a célula?
11) Diferencie anabolismo e catabolismo
12) Diferencie os termos “hidrofílico” de “hidrofóbico”.
13) Cite e explique duas características biológicas que levam aos diferentes valores de água encontrados nos seres humanos.
14) Explique a “competição entre minerais”.
15) Questão desafio [não é obrigatória, mas irá ajudar a desenvolver seu raciocínio biológico]:

Intoxicação por Colchicina – Discussão Médica do Ep. 3 da 1ª Temporada de House


 Em: http://medicinaemseries.com.br/index.php/2016/04/30/house-m-d-1a-temporada-ep-3-occams-razor-overdose-de-colchicina/

Identificação: Brandon, Estudante Universitário
Caso: Após relação sexual com sua namorada, Brandon passa mal e perde a consciência. Ao dar entrada no hospital, verifica-se que ele está com baixa pressão arterial que não responde com fluidos intravenosos.
História da Moléstia Atual: Brandon, antes de entrar em colapso, reclamava de uma tosse. Sua namorada também havia notado um rash cutâneo. Após o episódio em que ele é levado ao hospital, Brandon começa a apresentar também náusea, hipotensão e dor abdominal. Dr. House suspeita de sepse e começa tratamento com antibióticos de amplo espectro. Depois de algumas horas, o paciente começa a apresentar sinais de insuficiência renal aguda. A nova hipótese de House, então, é um associação de hipotiroidismo e sinusite. Os glóbulos brancos começam a cair progressivamente e Brandon tem que ser levado a uma sala de isolamento.
Exames Complementares: Testes para agentes infecciosos negativos. Teste de urina: Nefrite intersticial aguda. T3 e T4 normais.
Alguns Diagnósticos Diferenciais: Choque Séptico, Hipotiroidismo
Diagnóstico Final: Intoxicação por Colchicina


Ficha Resumo sobre Intoxicação por Colchicina
Definição: Ingestão de doses tóxicas ou letais de colchicina.
Causas: Colchicina é usada primariamente como medicamento para tratar Gota (deposição de ácido úrico nas articulações, causando rigidez e dor). Normalmente, a intoxicação por colchicina ocorre após overdose desses medicamentos.
Sinais e Sintomas Comuns: febre, náusea, diarreia, dor abdominal, choque hipovolêmico, falência múltipla de órgãos, citopenia, rabidomiólise, miopatias, neuropatias periféricas, supressão de medula óssea, entre outros.
Diagnóstico: Não há um método diagnóstico específico. Normalmente, descobre-se a causa a partir de testes laboratoriais (eletrólitos, função renal, função hepática, etc) e com a história clínica
Prognóstico e Tratamento: Para ingestões recentes de colchicina, medicamentos à base de carvão vegetal ativado podem ser utilizados com o intuito de dificultar a absorção intestinal. Não há antídotos específicos e o tratamento de overdoses se baseia em oferecer suporte e tratar os sintomas.

O que está certo ou errado no episódio?




domingo, 5 de março de 2017

quarta-feira, 27 de janeiro de 2016

VETERINÁRIA & BIOLOGIA MARINHA


A pedido de alguns alunos fiz uma pesquisa sobre as melhores universidades de VETERINÁRIA [world] e os cursos de BIOLOGIA MARINHA no Brasil.

Seguem os dados:

VETERINÁRIA - WORLD



A lista completa em: http://www.topuniversities.com/university-rankings/university-subject-rankings/2015/veterinary-science#sorting=rank+region=+country=+faculty=+stars=false+search=


Para quem quiser olhar outros cursos:  http://www.topuniversities.com/


BIOLOGIA MARINHA:

- Unesp - Campus Experimental do Litoral Paulista (São Vicente-SP)

- Universidade Federal do Rio de Janeiro (Ilha do Fundão - Cidade Universitária - Rio de Janeiro - RJ)

- Faculdades Integradas Maria Thereza - FAMATH (Niterói-RJ)

- UNISANTA - Universidade Santa Cecília  (Santos-SP)

- Universidade Federal Fluminense (Niterói-RJ)

- Univille - Universidade da Região de Joinville (Joinville-SC)

- Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Imbé-RS)


Um pequeno resumo:

EXISTEM CURSOS (GRADUAÇÃO) DE BIOLOGIA MARINHA (BACHAREL)?
Sim! Existem vários. Você estuda somente a área marinha e toda sua biodiversidade, bem como ainda as adaptações dos organismos, suas necessidades fisiológicas, evolução, etc. O curso abrange praticamente todas as disciplinas que existem nos cursos de biologia bacharel, porém, com ênfase na biologia marinha, como por exemplo, Ecologia de populações e comunidades, Evolução, Sistemática animal e vegetal, Anatomia comparada, Biologia celular, Bioquímica, etc.

Deixo abaixo alguns cursos de biologia marinha reconhecidos pelo MEC, para que possam saber mais sobre a futura profissão de vocês!

Curso biologia marinha (bacharel) – UNISANTA (considerado o melhor)
Curso avaliado como “muito bom” pelo MEC, tem duração de 4 anos e carga horária de 3.582 horas. É o curso mais conhecido. Atualmente existem 150 vagas abertas para o ano letivo de 2014, sendo 70 no período diurno e 80 noturno.

Até 2012, cerca de 2.300 profissionais em biologia marinha foram formados por várias universidades. Só a UNISANTA formou 47% desses profissionais.

>> Cursos de Ciências Biológicas com ênfase em Biologia Marinha:
– Ciências Biológicas – Biologia Marinha (UFRJ): veja as disciplinas do curso e seus objetivos (clique aqui)

– Ciências Biológicas – Biologia Marinha (FAMATH)

– Ciencias Biológicas – Bacharelado em Biologia Marinha (UFF)

– Ciências Biológicas – Habilitações: Biologia Marinha e Gerenciamento Costeiro (UNESP)

Ciências Biológicas – Habilitação em Biologia Marinha (UNIVILLE)

Ciências Biológicas – Ênfases em Biologia Marinha e Costeira e em Gestão Ambiental Marinha e Costeira (UFRGS/UERGS)



QUAIS SÃO AS ÁREAS DE ATUAÇÃO DO BIÓLOGO MARINHO?
Existem muitas, assim como no curso de biologia em si. O biólogo marinho pode trabalhar como um pesquisador e docente numa universidade federal próxima do litoral, pode trabalhar em diversas ongs, com as mais variadas espécies-alvo, lutando para conservá-las, como o Projeto Tamar, Projeto Peixe-boi marinho, Projeto Baleia-Franca, Projeto Baleia-Jubarte, Projeto Golfinho-rotator, Projeto Golfinho-nariz-de-garrafa, Projeto Tubarão, e diversos outros projetos, inclusive de grandes instituições não-governamentais internacionais e reconhecidas, com ótimos salários.